课程教学研究2024年04期
- 课程探索
- 新时代教科书建构可信、可爱、可敬国家形象的内涵及路径研究王雅娴;
- 试论课程的本体论价值和工具论价值之关系——以中小学英语课程为例王卉;吴雅静;黄婷;
- 语文课程深度学习的内涵、学科价值与实践路径——基于《义务教育语文...孙刚成;李澍林;
- 劳动课程中地方特色资源的开发与利用马志颖;路莹静;
- 课堂教学
- 从挖掘创新潜能到创造性思维的培育——以高中化学教学为例王换荣;沈旭东;
- 小学生数学有序思维建构的价值、现状与路径林丽珍;
- 支架视角下小学数学主题式学习路径构建姜蔓;
- 基于学情的小学数学分层作业研究罗龙珠;
- 核心素养下小学数学单元教学策略——以苏教版“角的度量”教学为例黎婷;
- 高中语文教学中促进学生深度学习的教学向度与价值追求王军;
- 高中语文课堂教学常用混合式疑问句研究郑玲;
- 从“精准理解”到“恰切呈现”:初中文言文教学的必由之路——以统编版...黎炳晨;
- 高中英语阅读教学中思维型课堂的实践与反思陈玉松;
- 基于主题意义探究的初中英语听说教学策略研究刘科;
- 基于深度教学理念下学生提问能力的培养郑馥佳;
- 饮食文化史在高中历史教学中的应用研究李瑞国;陈欣然;宋严萍;
- 创新实践
- 2019人教版高中英语新教材与课程思政深度融合的实践探究李晓婷; 收起目录
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